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TEA (transtorno de espectro autista)
Los niños con Trastorno de espectro autista muestran dificultades de muy diverso tipo, entre ellas, dificultades logopédicas a nivel fonológico y del habla, a nivel léxico-semántico, morfológico-sintáctico y a nivel pragmático.
Algunas dificultades son:
Nivel fonológico y del habla
Ausencia total de lenguaje expresivo sin causa explicable (mutismo).
Emisiones sin sentido ni significado.
Dificultades en la pronunciación de fonemas.
Alteraciones de la prosodia, el ritmo y la fluidez del habla.
Dificultades para la discriminación de fonemas.
Nivel léxico-semántico
Limitaciones en el vocabulario expresivo y receptivo.
Déficits en el establecimiento de relaciones semánticas entre palabras del vocabulario.
Nivel morfo-sintáctico
Pobreza gramatical.
Dificultades con todos los elementos morfosintácticos.
Problemas para seguir órdenes sencillas.
Dificultades para comprender enunciados.
Nivel pragmático
Ausencia de comunicación.
Escasa atención al lenguaje (incluso al nivel de sordera central).
Ecolalias: repeticiones de palabras y frases sin sentido comunicativo.
Dificultades para señalar o pedir con gestos.
Falta de intencionalidad.
Unidireccionalidad en las conversaciones.
Alteraciones en el lenguaje no verbal.
Dificultades en los usos del lenguaje (frases hechas, fórmulas sociales...).
Problemas para comprender la intención del lenguaje.
Para tratar a un niño con dificultades de lenguaje es muy importante hacerlo en equipo multidisciplinar. Por eso desde Activexa, contamos con un equipo multidisciplinar (logopedas, psicólogos, psicopedagogos, profesores, etc..) y mantenemos contacto con demás profesionales (médicos, pediatras, tutores, etc...) procurando una intervención completa y eficiente. También es muy importante la colaboración activa de la familia, por lo que nuestro equipo de profesionales, mantiene un contacto continuo con los padres, aportándoles estrategias y pautas para la estimulación en casa. De esta forma, facilitamos a través del entorno natural del niño, la generalización de los aprendizajes realizados en consulta.
Es importante detectar y trabajar las dificultades del lenguaje de manera temprana para evitar posibles dificultades en el futuro en aspectos relacionados con el aprendizaje de la lecto-escritura.
Disfonía
La disfonía es el trastorno de la voz por el cuál se altera la calidad de la voz. Suelen estar causadas por un abuso vocal (sobre-esfuerzo), por una mala técnica vocal o por ambas. Puede tratarse de una disfonía funcional simple, una disfonía funcional específica o bien una disfonía orgánica derivada de nódulos, pólipos, etc...
La intervención suele consistir en reeducación vocal que permita mejorar la calidad de la voz y prevenir sobre-esfuerzos a través de una técnica vocal correcta.
Para tratar a un niño con dificultades en el aprendizaje, es muy importante hacerlo en equipo multidisciplinar.  Por eso desde Activexa, contamos con un equipo multidisciplinar (logopedas, psicólogos, psicopedagogos, profesores, etc..) y mantenemos contacto con demás profesionales (médicos, pediatras, tutores, etc...) procurando una intervención completa y eficiente. También es muy importante la colaboración activa de la familia, por lo que nuestro equipo de profesionales, mantiene un contacto continuo con los padres, aportándoles estrategias y pautas para la estimulación en casa. De esta forma, facilitamos a través del entorno natural del niño, la generalización de los aprendizajes realizados en consulta.
Deglución atípica
La deglución atípica es la colocación inadecuada de la lengua en el momento de tragar alimento. La lengua presiona contra los incisivos superiores o inferiores durante la deglución y la consecuencia es el desplazamiento de los dientes hacia delante.
Se puede prevenir y mejorar a través de un tratamiento miofuncional para corregir el patrón inadecuado de deglución y un tratamiento de ortodoncia.

Para tratar a un niño con dificultades en el aprendizaje, es muy importante hacerlo en equipo multidisciplinar.  Por eso desde Activexa, contamos con un equipo multidisciplinar (logopedas, psicólogos, psicopedagogos, profesores, etc..) y mantenemos contacto con demás profesionales (médicos, pediatras, tutores, etc...) procurando una intervención completa y eficiente. También es muy importante la colaboración activa de la familia, por lo que nuestro equipo de profesionales, mantiene un contacto continuo con los padres, aportándoles estrategias y pautas para la estimulación en casa. De esta forma, facilitamos a través del entorno natural del niño, la generalización de los aprendizajes realizados en consulta.
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